一直以来作为心理咨询师抱持着中立是一种极高的修为，因为不能中立就意味着咨询关系的失衡，作为咨询师就可能介入过多自己人生的情感与情绪。
今天，一位青少年求助者在亲戚带领下来了，首先不是家长带过来的孩子，于是就和这位代养的姨妈做了一些互动沟通。问起她父母为何没有来，而是姨妈带过来呢？后来才知道这位小女生的妈妈在外地工作，而更为令人怜惜的是小女生的父亲在她出生一两岁时候就离开人世。所以，孩子都在“踢球模式”中长大，据了解到孩子要么在奶奶家养着，时而又被妈妈带过去养着。双方成人经常在孩子面前诋毁对方，处于长辈之间冲突的状态。
孩子在双方成人经常诋毁对方的环境下长大，无意之间练就了左右逢源的能力，按亲戚说到就是从小就会见人说人话，见鬼说鬼话的能力，从小就是机灵样。直到去年，妈妈实在看不下去孩子被“带坏”的样子，所以把她带回来寄养在亲戚家。
孩子的情况是在家里和学校里表现时常异类，偏激，任性等非常大的反应。也因为在校搞出一件令人费解的事，开始被校领导知道，也被老师等批评后不去学校，现在经常闹着不去学校等情况。
后来咨询中轮到和小女孩单独交流时，给她先经过一副画，来建立和孩子的咨询关系。见机和孩子开展工作，当孩子讲诉到父亲的时候，她说自己时常会思念和想象自己的父亲，从小五岁时候就问起父亲，奶奶说她父亲出去很远地方工作，妈妈说父亲去美国回不来了，各种各样的说法。直到五岁时候才知道自己父亲去世了。那一刻孩子的眼眶湿润了，那一刻咨询师也终于失去了“中立”，被一个孩子对父亲的思念和爱搞出情感与情绪。
和孩子的互动中，作为咨询师知道这么敏感的情绪阈值，不能轻易触碰她。通过和孩子在这幅画中进入情景拟人化的故事叙述疗法，让孩子依画而重塑自己的原生家庭模型和内心的故事脚本。孩子每一句话都能击碎咨询师的“中立”，因为孩子心中的对父亲的思念从画面里可以叙述出来，这种思念足以让人们看清楚每一个孩子内在的家族良知是都么美丽。
此刻，作为咨询师生起很想帮她，很想协助她可以更好的人生。但是，这点也许已经开始偏离了咨询师的“无我与中立”，此刻明明是咨询师的意图，而不一定是来访者的需求。这一刻也是咨询师的情绪与情感按钮被触动，不是孩子的需求。
